交钱买平板，进入最“智慧”的该班

%的限定很难象征意义。挂名上是小朋友们义务作废转售，但实际上还是“半自愿性的”。

在报道中所，很多小朋友都对自费转售攒记本个人电脑装置有达成协议，但他们更是不让“太长孩子们”。李和是一名高中生的小朋友，他在矿上实习，爱人专职带孩子们，家之中所欠着20多万外债。但他还是借了5000元网贷给孩子们捡了攒记本个人电脑，他说是得很严肃，“如果其他孩子们都捡，自己孩子们很难，不让他备受到不公平竞争的对待。”

攒记本个人电脑装置大覆盖范围出现今英语在教育该系统，始自2016年左右，随着《英语在教育网络化“十三五”规划设计》出台，各省市各地的英语在教育网络化改革慢慢地由此可知始。2019年，公安部披露的《中所国英语在教育必先进2035》指出，要建设项目自在化习生宿舍，政府机构实习建设项目紧密结合自在化特殊在教育、政府机构与增值模拟器。

但中所华民国英语在教育部也对近似于电子装置的计费有具体规定。2020年披露的《关于促使加强和规范英语在教育计费政府机构的达成协议》指出，的习校不得自愿性或者只不过的习校及小朋友转售指定的图书该软件或资料。另一份《关于借助于规范英语在教育移动互联网该系统设计有序健康的发展的达成协议》的副本也驳斥，作为特殊在教育、政府机构工具敦促实质上适用的英语在教育移动该系统设计，的习校不得向的习校及小朋友交纳任何由此可知销。

从2020年由此可知始，数间的习校因为借“自在功课堂”“英语在教育网络化”的挂名，破例小朋友捡指定服装品牌的攒记本个人电脑个人电脑，招致了公安部督促组的粗暴新闻稿批评。

“按照英语在教育行政部门的敦促，这套刚才肯定很难向的习校计费”，但一位代功课解释，有的的习校意味著确有不曾此前提，邻近地区赤字相异。的习校申请差不多对不应的项目款项，但又要的发展英语在教育网络化，勉强转嫁到的习校小朋友人身。

比如在海南，小习文字习代功课彭雪娇说是，攒记本个人电脑特殊在教育是区政府主推的项目，每个的习校都很注重。英语在教育局具体敦促不准向的习校交纳装置由此可知销，所以的习校并不实质上转售攒记本个人电脑，由小朋友自备。但备受限于款项，的习校还是敦促每个的习校，每年给该软件子公司专600元的适用现金。

温州一位攒记本个人电脑年班的高中生上功课无聊时，时会拿攒记本个人电脑来画画 三年用了三次

2020年，疫情来了，孩子们不得不居家上网预科班，李和注意到，这台全家最贵的电子装置很难此前置内置，很难与代功课互动性，连无线网也很特。他又花上2600元捡了一台iPad。

河南一位中所习生更糟，他的攒记本个人电脑也“质量糟糕”。花上3500元捡的攒记本个人电脑，闪存只有16G，“极其极其特”，点由此可知30几兆的副本要等几分钟。他的攒记本个人电脑摔过一次后较难由此可知机，的习校负责大修的人说是DRAM顶多了，大修600元，还要另外付30元买方内中到生产厂家。而高高中大修超市的人忘了，“这都是该扔到的攒记本个人电脑，600元能重捡一个。”

赵盼的攒记本个人电脑还配有了一根自在攒，但“太难用了，不曾人用”。她说是，该系统之中所有功课堂实录，但素材不原始，画质很反之亦然。就让看视频功课又须要耳机，的习校却不受限制的习校在自习功课适用耳机。就此，攒记本个人电脑的功用意味著滞留在看功课件以及功课后拍照审批需。

在桂林，赵梅在给上小习的侄儿参赛选手攒记本个人电脑年班后，就；也“骗了的看得”：市值300元的攒记本个人电脑，因为加上了该软件适用费，要一次专纳6800元；的习校劝说配有最模范的师资，由此可知始是一名各省市模范在英语教师适逢回校，在二高中时也被调换......最极其重要的是，赵梅始终不明白，攒记本个人电脑装置在特殊在教育起到的抑制作用是什么，“为了保护视力，的习校每年都倡议小朋友少给孩子们用电子产品，那攒记本个人电脑算什么？”

捡攒记本个人电脑时，代功课说是，最主要上功课素材、全体习生互动性、功课后需，都时会在攒记本个人电脑上由此可知行时。但是，三年现今，攒记本个人电脑只在公由此可知功课上适用过三次。文字习代功课偶尔时会在攒记本个人电脑上布置阅中学毕业需，但小朋友们为了不便，都选择在手机上浏览app由此可知行时。赵梅明白，多媒体科技的发展迅速，无论是攒记本个人电脑还是是非该软件，“三年此前的内置，早就跟不上一时期了。”

在报道中所，我们注意到，很多非中长期的习校更是热衷于仿效攒记本个人电脑特殊在教育，但备受自身必要条件所限，可意味着的设备和特殊在教育理念很难赶上，装置形同“摆设”。有的的习校新楼只有一个WiFi，六个习年，300余同时用攒记本个人电脑时，就时会有一个年班的的习校较难连网。

曾多次在杂货超市英语在教育网络化子公司担任专业培训谈师的李欣怡说是，一些新建的习校或是比较偏远的的习校的确更是愿意必先前攒记本个人电脑特殊在教育，就让以此扩大认知度，作为特色五年制。但对大公司来说是，一项亦然业务，产品的设计很多时候并很难无论如何从Gmail体验启航，而是要特别强调为首不仅仅的效益和招投标敦促，较难好好到产品上的革命性。

以李欣怡的从业经历，一些大服装品牌通常左至右大力推广，“他们时会同样搞定大为首，不意味著是英语在教育局，甚至意味著找到政府方面的为首，然后同样好好三市政府机构实习采购，如此一来决定到各个的习校”。小服装品牌更是多靠全权大力推广的作法而，比如到的习校由此可知小朋友时会，根据小朋友的转售情况下办年班，或者跟的习校谈好携手，一个高中正式形同立几个攒记本个人电脑年班，的习校刷特参赛选手。

进行过杂货超市自在英语在教育子公司全权专业培训的张大形容，“就看得搞传销一样”。据他一部，这家子公司以县、市为周边地区招募全权。更促使要提此前专全权费，周边地区越远、全权费越高，有的能远超几十万元。周边地区全权同样面向的习校或者英语在教育局，大力推广的攒记本个人电脑远超一定比例后，子公司时会发还全权费，更促使如此一来赚到提形同。张大在专业培训录像听得差不多有人说是，一年就能赚到上百万、上千万。

他也去子公司在苏州的分公司到访过，有实质上的两层办公楼，还形同功融资了好几轮，看到很体面。但他明白“不太靠谱”，子公司只时会谈怎么好好校为首的实习，给为首返国多少盈利，如何让小朋友掏借钱......“谈得天花上乱坠，看得这个刚才先是就能赚到到借钱”。

太原所私立大学的习校在大时会上引介“自在年班”情况下 “这不是一年就能好好好的”

如果赵梅能看到距离桂林一千公之中所都有的广东新会，当地所私立大学中长期中所习是如何适用攒记本个人电脑的，她似乎不时会有那种“骗”的看得。

王余晖是这所中所习的一名录取。在此前期两个习年的试点后来，的习校从他这届由此可知始，在春季级试行攒记本个人电脑特殊在教育。他适逢也是自费2150元转售了攒记本个人电脑和两年的该软件增值，但他对攒记本个人电脑的口碑与我们报道到的其他人相异。“每一天都时会用到，确有对自习有希望。”

王余晖说是，攒记本个人电脑最同样的抑制作用是浏览在教材，背单词可以只能如此一来背着几本厚书；找差不多代功课，或者周末有疑虑时，也可以通过攒记本个人电脑该系统私聊，代预科该班把解卷首更进一步拍照上传；上功课好好唱歌卷首时，该系统可以同样统计数据分数、正确率、准确度。一些难度大的卷首，任功课代功课还时会试唱视频，宣谈流程、出发点、方法。有疑虑的的习校可以下功课后自己看，不时会制约上功课时间表。

的习校还可以随时向的习校表达出来台湾政府。攒记本个人电脑该系统之中所的“信封”APP，就是在的习校的调谐下，新增的功用，可以希望的习校随时查看时事新闻，积累中学生素材。

东莞市某中长期中所习在试行自在特殊在教育此前，也必先选择了两个习年由此可知展次测试。“网络化的建设项目很难急于求形同。”这所的习校自在特殊在教育的负责人赵湾流说是。在春季级大力推广自在特殊在教育此前，他们用两年时间段，随机选用了两个坚实相近的习年由此可知行次测试。

在他们的经验中所，试行自在特殊在教育，首必先要相反的是代功课的社会制度和习惯。自在特殊在教育该系统的功用是非标准的，在适用更进一步中所，须要代功课将该系统功用与特殊在教育由此可知行深度融合。他们很具体，适用自在特殊在教育该系统的用意是为代功课和的习校减轻税金。

对于他们来说是，攒记本个人电脑只是载体，其实缺少的是一套自在特殊在教育该系统。赵湾流告诉我们，的习校适用的特殊在教育该系统能够自在批改需，即刻出结果，的习校可以赢得立即调谐。该系统还可以通过统计数据习卷首准确度以及考试时的习校在相异出卷首上滞留直觉的时间段，跟踪每更促使掌握习问的情况下。来进行特殊在教育该系统的大数据分析和海量卷首库的依靠，代功课可以有计划性地给的习校布置任务，意味着明理。既节省了代功课的时间段，也减轻了的习校的税金。

的发展到时至今日，他们经历过短时间段的冒险和坚实上。赵湾流说是，仿效这套该系统以此前，在两个年班的次测试更进一步中所，代功课们每隔几周段时会组织在教研组的研讨时会，还时会邀请几位专流自习或者由此可知展同功课异构由此可知行专流研讨，他们都有自习新关键技术的心态和冒险的欲望。

“不仅在用，我们也在直觉。很难一个系实质上由此可知始就很完善，得根据前沿效益除此以外。”他们要和该系统维护医务人员持续保持密切沟通，随时坚实上效益。在赵湾流或许，英语在教育关键技术的的发展和适用须要持续性跟踪。

他们的习校在现今几年逐步完善了最主要中所心多台、网络、光纤等在内的坚实设备。现今，不太意味著意味着习生宿舍无线网络的全覆盖，可以赞形同校园内几千人同时适用。赵湾流说是，“这不是一年就能好好好的，须要好多年才能好好到。”

在王余晖的耶鲁大学，攒记本个人电脑个人电脑在特殊在教育中所得差不多了很好的该系统设计 之于英语在教育的象征意义

李欣怡在英语在教育网络化子公司实习了几周段后辞退了。她说是，自己从不曾怀疑过攒记本个人电脑对于英语在教育的象征意义。

“当下的虚幻是，只有在好的习校才能赢得好能源。但当每个的习校都拥有自习终端以此前，似乎能不应对一部分英语在教育不公平竞争的疑虑。”她说是，起必先，不管你在哪之中所，都可以享备受最模范的代功课，最出色的特殊在教育能源。当兵较难相反，但李欣怡明白，仅仅在的习校英语在教育不仅仅，能够来进行这些自习终端，并能意味着优质能源的如此一来均等。

但放在忽然的疑虑是，不论是一些的习校、代功课或是英语在教育子公司，还很难趋向观念作法，直觉攒记本个人电脑英语在教育是为了什么？

烟台的一位文字习代功课很难机时会带攒记本个人电脑年班，她的年班之中所都是一些贫穷必要条件一般、缺乏经验也很比如说的孩子们。她说是，攒记本个人电脑分年班有时是“重新配对的急于”，近似于高中组长这类为首就让借这个机时会，把必要条件极佳的孩子们都能分自己年班之中所。

在烟台曲阜，一名中所习生物代功课极其抗拒攒记本个人电脑特殊在教育。的习校仿效攒记本个人电脑后来，好好功课件形同了硬性规定。他不就让好好功课件，明白以自己二十多年的特殊在教育经历和对习问的熟悉某种程度，无论如何不须要功课件。仿效攒记本个人电脑至今有近十年时间段，他直到现今对这项政策不赞同。

在攒记本个人电脑功课堂，代功课直到现今只是把功课件推给的习校是“毫无象征意义的”。李欣怡说是，这和既往的特殊在教育方法一样，忽略了的习校的直觉。她注意到，有的代功课在好好了功课件以此前，时会不心态地按照既定的出发点在教功课，相对更进一步中所的习校驳斥的疑虑，更是极其重要的是在依赖于时间段内把素材往常。“而的习校在功课堂上将会转换形同的素材，才是特殊在教育中所最宝贵的，是的习校最真实的疑点。”

李欣怡明白，最主要攒记本个人电脑在内的一系列自在化特殊在教育暴力手段，最积极的象征意义，就是相反原来功课堂上代功课谈、的习校听得的单向传导。有了攒记本个人电脑后来，的习校可以将自己的直觉、疑点更是同样地平庸出来，代功课能随时内中出的习校的调谐，立即调整下一步的特殊在教育。

而她在给一些仿效攒记本个人电脑特殊在教育的的习校专业培训中所注意到，有的代功课心态和技巧发展国家，用Excel括号搜索信息都很艰难。李欣怡说是，如果代功课的认知和技巧很难赶上关键技术，就较难发挥出攒记本个人电脑功课堂确有的价值和更是多的有意味著。理就让状态下，攒记本个人电脑特殊在教育不仅要提高好形同绩，更是要塑造出的习校的自习作法和社会制度。

赵湾流也有近似于的观点。“自在特殊在教育的就此用意是就让把‘以代功课的在教’为中所心自然而然变形同‘以的习校的习’为中所心”。他说是，代功课不仅自己要有这样的心态，也要造就的习校趋向社会制度，的习校要习时会主动冒险、主动自习。在他们的习校的该系统之中所，的习校可以直观地看到更促使的自习情况下，精准明白自己的薄弱项，从而可以自主地、有计划性地由此可知行时唱歌。而这一切意味着的此前提，是的习校其实具备了自我驱动自习的能力。

但在虚幻中所，很多适用攒记本个人电脑特殊在教育的的习校，还远不曾到观念作法趋向这一步。一些的习校直到现今把此前提转售攒记本个人电脑作为分年班的依据。现今三年，中所华民国英语正式机构的批评从不曾中止过，措辞极度粗暴，显然这种好好法制约英语在教育公平竞争，社时会制约严酷。

一些互信是很具体的。就像一位从攒记本个人电脑年班完成学业的高中生在接纳我们报道时说是的那样，既然是为了更是好的英语在教育，那么适用攒记本个人电脑不不应该有计费投票率，很多贫穷必要条件还好的同习，即使愿意努力，也因为很难借钱被无关在外，这很不公平竞争。

（不应个案敦促，文中所均为隐姓埋名）

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