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读初三了还倒数第一的孩子后来过的怎么样?

2024-01-10 06:43:20

读初三了还倒数第一的孩子后来过的怎么样?

我们班的倒数第一们是我初中时最好的朋友,也是我现在最好的朋友们。他们也好好长大了,生活的也不差。我初中在一个成绩不太好的班级,可能因为学习氛围不浓厚,我怎么考都是全班第一。但这不影响我和班里的倒数第一是好朋友的事实[笑]。班里的倒数第一不是固定的,是几个同学轮流坐庄滴,成绩都不好。我和其中两个是非常好的朋友,直到现在20多年了,我每次回来还是在见他们,这次回来,大家打完篮球,撸串之后,骑着电动车回家,我和我老婆跟在他们后面,听他们放声高歌,唱的是爱江山更爱美人[笑]。我结婚的时候,他们帮我接宾客,带大家去附近景点旅游,我也很感激他们。不要用成绩定义一个人,人品有时候和成绩没关联,有些人的个性不适合为大多数人设计的学校教育,但最后他们也会好好长大,有一个适合自己的工作和安稳的生活。但是也有几个不好的同学,成绩也不好,而且是很不与人为善的人,尖酸刻薄还经常欺负人。有时候仗着在外认识一些社会小流氓,在学校里打人,很多同学就只能忍着。但在毕业之后,我们再也没联系过这些人,也只当他们不存在。有时候回家会在街上见到,他们有的过得潦倒,有的过得富裕但与我们无关。

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初中毕业可以干什么?

你好,很高兴回答你的问题

sarron6868

初中毕业可以干什么?

进厂,外卖,跑滴滴,货拉拉,多的很

悠闲的钓者

没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样的都有。毕业后自己创业的我的学生A,读初中的时候,成绩一般,高中时又稍差一些。那年高考,他没有考上本科,只读了个大专。大专毕业后,父母都是农民的他,在大城市里打了一年多的工,觉得收入不高,以他的实力,加上父母的积蓄,难以在这个城市成家、落脚,就果断地回老家自己创业,在镇上开了一家包子铺。大专生开包子铺,人们都觉得这学白上了。可不管大家说什么,A的包子铺还是在声中热热闹闹地开张了。一晃五年过去了,A的包子铺越干越红火,不但父母参与进来,还为亲戚、邻居创造了就业机会。听人说,他虽在镇上开包子铺,但却在城里买了房。毕业后在城市谋职的大专毕业后在城市谋职的大专生为数众多,有在保险公司做业务员的,有在快递公司做管理的,有在房地产公司做房屋经纪人的,有在旅游公司做导游的、酒店管理的,有在互联网公司搞销售的……这些人中有的月薪三四千,有的月薪两三万,待遇和职业前途因人而异。我同事的儿子,大专毕业后在省城工作了一段时间,当时月薪不到三千块钱。孩子和家长都觉得挣这些钱,谈个对象都不够吃饭的,更别说将来买房子,结婚了。于是家长就鼓励儿子去北京发展,儿子初生牛犊不怕虎,还真就凭着一股勇气去了。开始在中关村找与自己专业相关的工作,钱挣得也不多,慢慢地,一边工作,一边学习,业务能力逐渐提高,待遇也慢慢涨起来了。现在,他在一家公司里,月薪一般都在二万五以上,还是一个小领导,手下管着几个本科生呢。毕业后升本、考研,搞学术研究的当年读大专的,有学习努力但依然成绩不突出的,也有年少无知,不知道学习,误了学业的。学生B就是这样的例子。上初中时,他上课听课很认真,但就是贪玩,下课不做作业。所以,B尽管天赋不错,也只念了个普通高中。大家以为这下他该接受教训,高中会好好学习了,谁知高中又看上了一个漂亮的学,三年神魂颠倒,学习糊里糊涂,最后只读了个大专。可贵的是,B到了大学,懂得了自我提高的重要性,开始静下心来好好读书。三年后,他专升本,后来又参加了研究生考试,考取了一所一本院校的研究生。B发奋求学的故事并未到此打住,就在老师和同学们认为研究生毕业后,B也会像众多毕业生一样走上工作岗位时,他竟然拿到了一所985大学的博士入学通知书。B立志从事学术研究,把曾经荒废的时光追回来,我相信,他一定行的。很多学生的发展轨迹,我发现,大专毕业后混得怎么样,和以下因素有关:1.家庭环境家庭环境对一个人的影响是很大的。家庭经济情况,父母的性格、经验、眼界,人脉,无形中影响着孩子的发展。通常来说,家庭经济充裕能够让孩子开阔眼界,提供创业的初期资金;父母性格开朗,工作经验、社会经验丰富,眼界开阔,人脉广,对孩子的指导就更进步,帮助就更大,影响也更积极。这对孩子的发展是非常有利的。2.个人积极进取,乐观豁达,百折不挠一个人能够走多远,跟一个人的追求密切相关。一般来说,一个人越勤勉踏实,积极进取,乐观豁达,百折不挠,他就可能发展得越快,越好。因为他总在不断丰富着自己,完善着自己;有理想,有追求;勤勉踏实,乐观开朗;胜不骄,败不馁,所以,上天当然不会辜负这样的苦心人。3.社会环境一个人的发展,还和整个社会大环境密切相关。如果一个国家和平安宁,重视科技发展,猛抓经济建设,重视人才,鼓励创新,那么个人就有无限的发展空间。结束语:没考上大学,读了大专的人,在平凡的岗位上为社会做出卓越贡献的有之;不满足现状,闯出一条创业发展之路的有之;后来居上,成为科研人才、才的有之。无论做什么,脚踏实地,积极进取,乐观向上,总是没错的。

番薯and公主

读大学真的有用吗,尤其是一个二本?

钱学森曾说过这样一句话:手上没剑和有剑不用,是两回事。的确,武力解决不了所有的问题,但是,如果你没有武力作为后盾,所有的谈判最终都是空谈。这背后的道理和要不要读大学是一样的。的确,就目前的情况来看,读一个二本院校,毕业以后处境很尴尬。在学历方面,二本院校的学生没有985、211院校的学生,有优势。现在一些互联网“大厂”,金融公司,在招聘时,都要求211以上学历。甚至,部分岗位直接要求985或QS排名前200的院校。依靠学历筛选人才,这样的就业环境,对双非院校的学生而言,当然非常不利。甚至,部分院校在研究生招生考试时,也会变相歧视双非院校的学生。另外一方面,和专业毕业生相比,二本院校的学生往往对自己有“较高”的预期。在现行的教育体系下,在中高考时,没有考上更高层次院校的学生,一般都会自动调低自我预期。初中毕业后辍学的学生,大部分会认为,只要找一份有五险一金的工作,就可以了。【现在仍然有很多工厂是不给员工交纳五险一金的】而高考中,考上大专的的学生,大部分会认为,只要找一份脑力工作就可以了。即便是做销售,只要工作环境还可以,薪资待遇过得去,这样的工作也能接受。但是,二本院校的学生,比上不足,比下却有余。他们在中小学阶段,学习成绩说不上特别出类拔萃,但是,至少不会特别差。甚至,在部分高考大省,特别是这些省份的乡村地区,高考能考上二本院校,已经算是“特别优秀了”,他们从小到大都是父母眼中的”别人家的孩子“。大部分二本院校的学生,不是真的找不到工作,而是他们坚信自己一定能找到“更好的工作”。在学历上,二本院校的学生高不成低不就,在找工作时,部分二本院校的学生仍然是这样的“心态”。正是因为部分二本院校的学生,对自己有一些不切实际的预期,所以,二本院校的学生比211、985院校的学生,更焦虑,更迷茫。适度的焦虑,对个人成长是有帮助的,但是,过分焦虑,往往会让人走极端。二本院校的学生,对读大学,一般有两种截然相反的看法。部分学生认为,读一个二本院校没啥用处,读大学还如外出打工。【某某某在工地上当工人,一个月赚好几万,大学毕业生,一个月才能赚几千块钱】还有一部分学生则认为,学历并不是最重要的,能力才是最重要的。但是,当他们离开二本学校这个小环境,面临更激烈的竞争时,往往会产生一种“幻灭感”。【比如,网上有大量的学历歧视的报道,有考研歧视,就业歧视等】其实,面对这个问题,不能简单地用“有用”还是“无用”,来看待这个问题。有用和无用,涉及到价值判断。对你有用的东西,对别人就不一定有用。现在有用的东西,过几年可能就没有了。比如,有些人可能会说,二本学历即便是不能帮助你找到好工作,但是,至少能提高你的素养。【实际上,现在的大学教育和提升素养,扯不上关系。大部分学校也不会重视学生的学科素养、人文精神、贵族气质的培养】上面这种说法,其实,还是带着“有用、无用”的视角,来看待现在的大学教育。这种说法,有点酸葡萄心理的嫌疑。难道读名校就不能提高素养?在我看来,高等教育已经开始从精英化走向平民化,读大学已经和有用、无用没有太大的关系,大学的意义,不在于能让成为什么样的人,而在于让你有机会选择成为什么样的人。不论是普通本院校,还是211、985院校,在高等教育平民化的背景下,在大学里面,你选择如何度过这四年,要比你读的是哪所大学更重要。在高等教育比较稀缺的年代,你是很难想象,清华北大学学生毕业以后,还会失业,你也很难想象,名校的学生也会自称是“废物”。但是,在高等教育普及的年代,二本毕业生高薪进入互联网大厂,二本院校的学生考上985院校的研究生,二本院校的学生高分进入体制内,这样的故事一点也不稀奇。---END---

依儿0912

文化基础很差(初中水平),有一个函授大专和网络教育本科的学历,想考研请问现实吗,该怎样去系统学习?

我也是函授大专加网络教育本科,现在已经在备考研究生了,英语是最大的难关

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我没读过多少书,年龄也大了,读自考大学真的能改变命运吗?如何备考?

对于你的这个问题,首先我想说的是:抱歉,读自考大学不能改变一个人命运。这个世界上,能真正改变命运的人,不仅仅是读了书这么简单,大的历史机遇,运气各方面因素都占有很大的一部分原因。我为什么这么说?讲一个我大学室友家的故事。1我大学室友上大学时,他是家里的老小,上面有三个姐姐。其中他大姐的奋斗故事是他们家最励志的。他大姐从一个饭店的小服务员最终通过自身的拼搏和努力变成了一家英语培训学校的校长。从做饭店服务员的时候开始,她大姐就不甘于永远是一个小饭店的服务员,但是她面临的问题是自己只有初中学历。于是她参加了自学考试,用3年的时间获得了大专的学历。那时候恰逢少儿英语课外辅导市场大发展,由于有了大专学历,他大姐顺利的入职了一家少儿英语的辅导机构做销售。做过类似工作的人都知道,销售是对人的情商和勤奋程度都要求很高的工作。她大姐不缺勤奋,她每天会按照公司提供的名单至少打300个电话,然后会在学校学生放学前到学校门口给接孩子的家长们发传单,如果有家长有兴趣就会问几句。情商他大姐并没有什么“天赋”,但是之前饭店服务员的工作里,他见识过各色类型的客户,察言观色和沟通交流上就积累了一点经验。她在学校门口发传单的过程中,能通客户交流,找到对方孩子的问题,并且针对性的与对方沟通的,给家长留下了专业的印象,自然单子也就会跟着进来。2在入职这家英语培训机构的第二年开始,他大姐逐渐成长为公司的销售冠军。到第三年的时候,他大姐被提升为销售主管,开始自己带团队,业绩也很不错。但是在这一步,她大姐停留了5年都没有再进一步。与分管的老总聊过之后,她了解公司要求:如果要做一个学校的校长,硬性要求是:一、要有本科学历;二、英语口语交流能力要好。如果这两点要求达到,老总许诺一定让她当一个学校的分校长。他大姐于是再次选择了自学考试,考本科,并且同时花了10万报了华尔街英语的口语提升课程。顺利的拿到本科,同时英语口语能力也有了长足的提升过后,他大姐向老总提出了更进一步的想法。可,那时候公司与国外总部之间搞人事斗争,所以一切都变的很敏感。老总虽然很喜欢他大姐,但也明确告诉她:现在暂时没有机会,让她再等等。花了十万最后却是一场空,他大姐的老公本来就对“女人那么要强”有怨言,加上他大姐工作上非常拼命,疏忽了孩子,夫妻俩日积月累的矛盾终于在得到“暂时无法晋升”的答复后爆发了。两人最终选择了离婚。职场晋升无望,婚姻破裂,一切都跌倒了谷底。并且,一个更不好的消息是,那个很器重她的老总因为人事斗争失败,被迫辞职了。他大姐因为这一连串的打击,也不再有过去那种拼搏想要改变命运的想法了,就想着维持现状,混一天是一天吧。3转机出现在那位老总离职后的第三年,那位老总自己创办了一家公司,并且已经小有规模,邀请他姐姐去广州开一个分公司,而他大姐将是新分公司的老总。听到这个消息之后,他大姐又重新燃起了奋斗的那种愿望,果断离职,把孩子暂时交给自己父母带一下,独身一人踏上了去往广州的旅程。我室友大学毕业那天,他大姐特地从广州赶回来请我们寝室的人吃饭,饭桌上我好奇问她:“姐姐,你觉得你现在算是改变了自己的命运了吗?”他大姐笑了笑,摇了摇头,并没有回答。其实,改变命运哪里有那么简单。自考,提升学历,能在一定程度上改善你的生活。但是,期望通过自考改变自己的命运,这太难也不现实。如果命运就像是爬楼,你觉得自己目前处在底层,那么参加自学考试努力提升学历可能能帮助你爬上3楼或者4楼。要想再上一层,你需要的就不再仅仅是学历,而是拥有过硬的专业技能,再这之后再不断的网上爬,你还需要人脉、资源、时代的机遇、身边的贵人相助等等一系列的要素。曾国藩从普普通通的贫农一路晋升到曾国藩这样的地位,他的背后是家族无数人,几百代的不断努力。所以,我觉得在心态上你不妨把自学考试当做是改善你和你家庭生活的一种途径。自己努力的同时,好好的培养你的孩子,让他更进一步。关于备考至于如何备考,根据我的复习经验,我觉得最好是报一个网络或者实体的培训班。因为培训班的老师会根据历年的考试经验,讲考点详细给你整理和讲解一遍。最最重要的是:自己要提前复习。先确定自己想考哪所学校的哪个专业?然后明确每年考几次试,什么时候考试?最后,至少提前3个月以上,安排复习计划。以上回答,期望能对你有所帮助。

模棱丶天爵

为什么感觉好多教育机构都像是骗子?

其实这种现象,就是体现出了“过犹不及”这个词。很多培训机构,就像普通的商业公司一样,通过营销广告来包装宣传自己。这种营销手法,都是“八九不离十”的差不多,过度强调“效果”,例如多少人去了什么名校、多少人提高分数多少,多少人拿了什么奖项……这种广告宣传,大家是不是有种很熟悉的感觉呢!没错,就是跟电视广告中那种医疗保健之类的很类似,所以,大家就有了“骗子”的感觉了。为什么?因为很多家长把自家的小孩送到培训机构去了之后,确实成绩上升了。但是一旦停下来之后,马上就打回原形了,有些甚至从小学升到名校后,学习成绩一落千丈,完全跟不上名校尖子生的节奏。这些孩子的家长,从补习前后的对比落差,就特别有强烈的“欺骗感”了,因为效果,确实没有这些培训机构公司在他们所投放的广告中的那样“神奇”。还有一个现象,不知道大家发现没有,培训机构公司较多的,都是针对幼儿、小学生、初中生其次、高中补习基本没有。幼儿、小学参加补习的小孩,基本都会“赢在起跑线”上,与那些没用补习的小孩比,大部分都给人感觉特别厉害。但是一到了初中、高中,很多就会被没补习的人追上了,而这些人竟然确实是一直没参加过课外补习班的人。大家看看,这些曾经花了很多钱去给孩子补习的家长,会怎么回过头去看这种补习效果?德国在几十年前,曾经做过一个“赢在起跑线”的幼儿成长实验。这家德国实验室,用事实证明了,“赢在起跑线”的幼儿,在长大后反而事业成就平平。因此德国从实验结果出来后,就不再提倡“赢在起跑线”的学前教育、超前教育了!【图自网络,仅供参考,侵删!】

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