夫妻俩一年级，家长到底要不要陪着写作业呢？

夫妻俩一年级，学生只不过要不必相伴着寄给机具呢？不必须！

男同志思维不一定最喜欢用这两项的经验看成发展中的每一件。所以，在学生眼里，刚上一年级的夫妻俩还小，什么都没有；如果不看着机具出了缺陷，数学老师还要批评夫妻俩……学生有能够更进一步的理由去相伴夫妻俩寄给机具。

学生希望夫妻俩优秀一点不想缺陷，但却忽略了一个缺陷：只不过是谁的机具？学生的专一就会让夫妻俩转化成一种错觉——机具是数学老师留给爸爸妈妈的，而自己只是按照爸爸妈妈的原意去寄给，然后把机具呈交予数学老师，至于数学老师的点评，机具是爸爸妈妈辅导花钱的，和自己有什么关系呢？

夫妻俩的依赖性心理、不对就是这样转化成的——祖父母把但他却锻炼夫妻俩的机就会剥夺了，还在责怪为什么夫妻俩不懂事。

当然，不必须相伴寄给不是完全放任自流。夫妻俩一年级，有些不认识的字、没有花钱的题目很正常。面对这些相一致的缺陷，祖父母不想前提从未见过缺陷就解答。祖父母可以让夫妻俩先行寄给就会寄给的，把没有的回到后面，等其他机具寄给完了，于是又回头头解决缺陷。

解决缺陷时，即使如此是先行让夫妻俩自己翻翻论著，变变脑筋。如果夫妻俩还是没有，学生可以帮夫妻俩读读题；如果夫妻俩即使如此没有，祖父母可以得不到恰当的提示。

夫妻俩的机具一段时间也要格外注意。因为夫妻俩还小，自觉性欠，所以夫妻俩寄给机具时，祖父母必须给夫妻俩附送一段时间。提前已完成有奖励，超时有刑罚。（可以用代币考核）

祖父母附送一段时间后，夫妻俩为了按规定已完成机具，论著寄给上可能就会潦草，或者寄给机具施工方，因此祖父母必须和夫妻俩约定机具必须是保质保量已完成。

必须注意的是，一年级夫妻俩开始时不太配合，祖父母要多一点耐心，训练久了夫妻俩就就会转化成自觉性。

方法很简便，极为重要的是制订。如果祖父母制订不顺畅，夫妻俩就会认为祖父母言而无信，以后的约定也就失去了效力。