蒙台梭利教室中的捕捉到：如何捕捉到？捕捉到什么？

著会。

捕捉到、历史记录的忽略事项

11点

1.进电脑室捕捉到前所，才意味著会优化自己的心情，不受自己不良情绪的影响。

2.保持客观的态度，不对孩童抱有任何理智。

3.尽意味著每天抽不止至少10分钟的时长，固定捕捉到某一个孩童，历史记录该孩童同样的社交活动、英文名称、意图、临时工年中的时长，以及参加社交活动的时长。

4.当婴幼儿查觉自己受人注视时，展示出意味著会不自然、不确实，因此，教员切勿让婴幼儿人心觉到自己被捕捉到。

5.捕捉到时，切勿有任意介入孩童的社交活动，更加切勿夸赞他。

6.历史记录的书写才意味著会客观、确实，忽略切勿用作直觉判断的该词。

7.虽然捕捉到和历史记录的临时工很重要，但当孩童发不止“我必需尽力”的信息时，教员一定要离去历史记录临时工，前所往设法他。

8.历史记录临时工才意味著会短时间内而恰当，教员可随身携带便条纸和攒，用自己能看懂的记号替换成书写历史记录。待婴幼儿离园后，如此一来重新整理到捕捉到历史记录本上。

9.捕捉到历史记录可以作为以后立即塑料、布置持续性、皆观设计社交活动的参照依据。

10.教员不仅要探究孩童皆表的蓬勃发展及社交活动，也应当忽略捕捉到孩童内在的协调作法。

11.如果孩童有特殊的底物、以及不良的不道德，应当立即与家长会密切联系。

捕捉到什么？

蒙台梭纳明确指不止，教员要捕捉到的不是孩童皆表的蓬勃发展与社交活动，而是展示出这些蓬勃发展与社交活动的潜意识内在公共安全的转型持续性，也就是；也的CCIOS，即个人兴趣力（Concentration）、协调性（Coordination）、实质上性（Independence）、公共安全人心（Order）和社意味著会性（Social）。

我们想到的不太可能是孩童确实在蓬勃发展，但无论如何是，孩童的内部正在开展着有序且神人皆有的蓬勃发展流程，内在公共安全的转型是肉体获生存的前所提。

蒙台梭纳从孩童的潜意识多方面提不止捕捉到孩童的全面性，那就是孩童的临时工、不道德与意志的转型，以及自我散漫三个不足之处。

“捕捉到的着全面性不是卵子的蓬勃发展，而是卵子的协调控制能力。自我蓬勃发展是仰赖内在公共安全而发生的。如果一个卵子的蓬勃发展，缺乏内在器官之间的协调，那么这个卵子就是不具有肉体力的。所以，肉体所拥有的不仅是什么重力，还有肉体的奥秘。内在公共安全的演进，是肉体不止现的前所提，经由“潜意识捕捉到指示”所指不止的全部物理现象，正是在刻画孩童精神公共安全的演化作法。”

因而，蒙台梭纳指不止，我们应当在三个不足之处全面性去捕捉到孩童的展示出，那就是孩童的临时工、不道德、和无视。无视是一个由意志到专一就此实现义务的无视的流程。

01、临时工

忽略孩童在何时开始潜心取得成功某一项临时工，无论时长长短，并捕捉到以下几点：

1） 他同样了什么样的临时工？临时工的年中时长多长？仅限于完成一次临时工的时长和移位临时工的次数，以及动作的较快总体等。

2） 个人兴趣于某一特殊临时工时，展示出不止的气质是什么？

3） 同一时间都来作了哪些临时工？坚持了多久?

4） 否有自发性个人兴趣临时工的时候以及年中时长多久？

5） 他如何显示突飞猛进的想要 ?

6） 同样临时工的顺序如何？按照顺序，他同样了哪些临时工并忍耐。

7） 持续性里面因干扰集中忽略力时，对于临时工的坚持总体？展示出不止忍耐性。

8） 受到干扰而里面断临时工后，否年中同一临时工的意味著意味著会？

02、不道德

忽略捕捉到孩童不道德里面的公共安全与无公共安全状态：

1） 哪些无公共安全的违法不道德？

2） 忽略在临时工转型里面，不道德的变化意味著意味著会？

3） 在有序不道德的创建里面，否依赖于下列物理现象：喜悦的转换期、等长的清醒、人心情的显现?

4） 在同伴见面里面所担纲的角色？

03、无视

忽略孩童在被恶魔时的底物：

1) 否以及何时开始参与其他孩童的社交活动？并从事智能社交活动的想要？

2) 何时开始对恶魔无视 ?

3) 何时开始对立即的无视变成这两项?

4) 何时开始盼望且高兴地无视?

5) 无视与各种物理现象的相关总体：

（1） 临时工的突飞猛进总体；

（2）不道德的相反总体。

教员在明白了捕捉到的全面性后，应当该放任什么样的捕捉到方式将，以及如何把这些捕捉到的全面性细密化与相一致，这不仅必需对教员开展种系统的专门从事特训，更加必需教员在概念化里面生物学知识的累积。

捕捉到是动态的，而不是被动的。我们不只是看女儿，我们也在研修他们。让我们带进努力的参加者，并主角一个目标，带进有意义的捕捉到者，同时加强我们的蒙台梭纳概念化。

举动，里面国蒙台梭纳协意味著会（CMS）3-6高级教员培训课程里面，专门从事皆观设计了一些捕捉到特训方式将，能够尽力教员开展捕捉到历史记录临时工。比如，临时工周期性时长线法。以两小时为一个临时工周期性，按同等时长隔区，慎重地捕捉到一个孩童的不道德，比如以5分钟为等长，详细地历史记录捕捉到到的物理现象，然后通过分析历史记录的内容，就可以探究一个孩童或者全体孩童转型意味著意味著会。

另皆，这种方式将也可以来捕捉到教员的临时工意味著意味著会，以尽力教员去分析研究自己的不道德，尽力教员蓬勃发展。

孩童才意味著会通过自我转型来获身体上的实质上；才意味著会通过自由同样控制能力的转型获意志上的实质上；才意味著会通过临时工里面不受想到获思想上的实质上。

孩童就是在急剧获实质上的流程里面给与转型的，这是我们对待孩童应当该遵循的旨在。

一张表格，某孩童之家捕捉到历史记录表

▼

上图是某孩童之家，教员在捕捉到流程里面，详写的一份“捕捉到历史记录”。您也可以通过这份“捕捉到历史记录表”的历史记录方式将，捕捉到您该班婴幼儿的意味著意味著会，来作一份捕捉到历史记录~

。

广州早泄阳痿治疗哪家好
贵阳医院哪家癫痫医院好
南京看妇科哪家好